O nauczaniu języka angielskiego :)


niedziela, 21 maja 2017

What do you do on Monday?

Dzisiaj na szybciutko wrzucam kartę pracy dla III klasy dotyczącą hobby i planów tygodniowych.



Do pobrania TUTAJ.

Dobrego poniedziałku!

niedziela, 23 kwietnia 2017

Animal Pairs - "have got"

Ostatnio w klasie czwartej jesteśmy na temacie zwierząt ich opisu i czasownika "have got". W związku z tym na jutrzejszą lekcję przygotowałam karty pracy "Animal Pairs".
Na każdej ze stron znajdują się dwa identyczne zbiory zwierzaków. Proponuję wykorzystać je na trzy sposoby:

1) Find your pair.

Rozdajecie uczniom po jednym zbiorze. Zadaniem dzieciaków jest znalezienie osoby, który ma taki sam zbiór. Oczywiście podczas zabawy nie mogą używać języka polskiego ( a tym bardziej pokazywać sobie obrazków), ale pytań typu: "Have you got a dog?"

2) Find the difference. 

Tym razem uczniowie pracują w parach. Ich zadaniem jest znalezienie wszystkich różnic między swoimi zbiorami. Tutaj również ćwiczymy czasownik "have got": uczniowie mogą zadawać pytania, albo opisywać, które zwierzaki mają. 

3) What animals have you got?

Uczniowie ponownie pracują w parach. W tym przypadku muszą odgadnąć jakie zwierzaki mają w swoich zbiorach poprzez opisywanie ich wyglądu, np. "It's got a long neck and brown spots." "Is it a giraffe?"

Karty do pobrania TUTAJ.

Jutro dam znać, czy karty spodobały się moim czwartakom. Miłej reszty niedzieli! :)

poniedziałek, 3 kwietnia 2017

niedziela, 2 kwietnia 2017

Activity cards (including Easter)

Tym razem przygotowałam dla Was trzy zestawy kart z poleceniami. Możecie wykorzystać je do zabawy w kalambury, powtórzenia słownictwa, a jednocześnie do nauki czytania.

1. Verbs cards.


W tym zestawie znajdują się podstawowe czasowniki (New English Adventure 2) wzbogacone o nazwy zwierząt, przysłówki, części ciała i jedzenie.

Do pobrania TUTAJ.

2. Daily routines cards.



Tutaj znajdziecie nazwy czynności codziennych w połączeniu z przysłówkami. Słownictwo pochodzi z książki New English Adventure 3, z rozdziału 5, kiedy dzieci zapoznane są już z przymiotnikami typu: sad, happy, więc rozpoznają ich znaczenie również w formie przysłówków. Poza tym nietypowe połączenia, np. "have a shower sadly" gwarantują świetną zabawę.

Do pobrania TUTAJ

3. Easter cards.




I na koniec obiecany wielkanocny dodatek.

Do pobrania TUTAJ.

Miłej zabawy!

niedziela, 18 grudnia 2016

Christmas with Present Perfect

Przyznam, że tytuł brzmi niezwykle zachęcająco, szczególnie dla dzieci. Mimo tego, postanowiłam w tym roku w klasie VI wykorzystać czas przygotowań do Świąt na utrwalenie czasu Present Perfect. Mam nadzieję, że taka forma wprowadzi nieco zabawy podczas zmagania się z tym czasem. Oto plan zajęć, które przygotowałam:

1. Na tablicy zapisuję hasło "Christmas "TO DO" list", ale z poprzestawianymi literami. Dzieciaki muszą je rozszyfrować, a następnie spróbować wyjaśnić.

2. Następnie uczniowie dobierają się w pary. Jeden z uczniów w parze dostaje kartę pracy dla Św. Mikołaja, drugi dla Rudolfa.
Karty do pobrania tutaj: RudolfSanta.

3. Dzieci wpisują III formę podanych w nawiasach czasowników, a następnie zadają sobie nawzajem pytania według wzoru "Have you.....yet?"

4. Zebrane informacje każdy z uczniów zapisuje w postaci pełnych zdań z użyciem "yet" i "already" na tej karcie:

Karta do pobrania tutaj: Things already done.

5. Po sprawdzeniu napisanych zdań przechodzimy do kolejnej części zajęć. Uczniowie siadają w kole i kolejno wypisują czynności, które należy zrobić przed świętami. 

Myślę, że dobrym pomysłem jest ustalenie limitu czasu dla każdego z uczniów. Po jego przekroczeniu odpada z gry. Uczniowie mogą również pracować w parach.

Karta do pobrania tutaj: Things to do on Christmas.

6. Zebrane czynności rozcinamy i wrzucamy do pudełka. Uczniowie nadal siedzą w kole. Losują jedną czynność i zadają pytanie kolejnej osobie według wzoru "Have you ........... yet?". 


niedziela, 11 grudnia 2016

Filmiki w języku angielskim dla maluchów - TOP 5

Witam po przerwie :). Dzisiaj zaprezentuję Wam 5 najciekawszych serii filmików dla maluchów do nauki angielskiego.

1. WOW English

Ostatnio mój faworyt. WOW English to cały kurs wraz z podręcznikami, ćwiczeniami i płytami. Na szczęście na You Tubie dostępne są wszystkie filmiki dostępne w kursie. Ich bohaterami są Steve i Maggie. Każdy z filmików prezentuje grupę słownictwa, które w bardzo dużym stopniu pokrywa się z tym, co znajduje się w naszych podręcznikach do I-III. Filmiki mogą przydać się przy wprowadzaniu slownictwa, albo jako uzupełnienie lekcji, a zapewniam Was, że dzieciaki je uwielbiają.

2. Gogo's Adventures

Ta seria, jak sama nazwa wskazuje, opowiada historię Gogo - kosmity, który przybywa na ziemię i uczy się angielskiego. Każdy z filmików ma podobną strukturę - wprowadzenie nowych słów w historyjce, utrwalenie wymowy i pisowni oraz piosenka.

3. Super Simple Songs

Super Simple Songs, dzięki fantastycznym piosenkom znane większości nauczycieli maluchów, wypuściło w ostatnim czasie kilka serii bajek: Treetop Family , Carl's Car Wash, Finley's Factory, Pitstop  i Paper Puppet Playhouse. Wszystkie serie są świetne pod względem wizualnym, ale moje dzieciaki się jakoś w nie nie wciągnęły. Być może są one zbyt trudne pod względem językowym.

4. English SingSing

English SingSing jest chyba najbardziej rozubydowany. Znajdziemy tutaj zarówno filmiki prezentujące słownictwo, historyjki i dialogii oraz piosenki. Bardzo przypadła mi do gustu prezentacja słownictwa. Natomiast hisotryjki wydają mi się mało porywające, ale świetnie nadają się do nauki czytania, ponieważ w każdym filmiku pojawiają się napisy.

5. Peppa Pig

Świnki chyba nie muszę przedstawiać, ale gdyby przypadkiem ktoś jej nie znał to polecam dla raczej najmłodszej widowni (pierwsza klasa), bo starszaki buntują się, że do dla przedszkola jest. Maluszki wciągają się w przygody świnki, chociaż język jest wymagający.

Miłego oglądania!

niedziela, 18 września 2016

Podsumowanie lekcji - "Reflection bag"

Dzisiejszy post poświęcony jest ostatniej fazie lekcji, o której (przyznaję się bez bicia:) zdarzało mi się zapomnieć lub świadomie pominąć z braku czasu. W tym roku szkolnym postanowiłam zadbać, aby ta część zajęć była równie ważna jak pozostałe. Dlaczego? Po pierwsze, co raz częściej przekonuję  się, że odbierając dzieciom możliwość refleksji nad własnymi umiejętnościami zdejmujemy z nich odpowiedzialność za ich nabywanie. To z kolei skutkuje w późniejszych latach uczeniem się dla ocen, dla rodziców, dla nagród - dla wszystkiego tylko nie samego siebie. Po drugie, powoli staram się wprowadzać na zajęciach elementy metodologii CLIL (Content and Learning Integrated Learning), gdzie ta faza lekcji jest bardzo istotna - uczniowie podsumowują nie tylko to czego się nauczycli, ale przede wszystkim w jaki sposób się nauczyli. To pozwla im uświadmić sobie swoje mocne i słabe strony oraz sposoby uczenia się, które są dla nich najbradziej efektywne.

Jak zatem przeprowadzić w klasach I-III podsumowanie zajęć tak, aby było ciekawie? Proponuję tzw. "reflection bags", które każde z dzieci przygotuje dla siebie na cały rok szkolny. Dzięki temu nie będziecie musieli przygotowywać specjalnych materiałów przed każdą lekcją. Oto kilka propozycji jak je swtorzyć i co w nich umieścić:


1. Worki do zamrażania.

Ostatnio pisałam o przechowywaniu flashcards w tego typu workach. Myślę, że świetnie sprawdzą się jako "reflection bag" - są zamykane, więc ograniczamy możliwość zgubienia zawartości:). Można swtorzyć także "reflection box" z np. pudełka po butach, ale one zajmują dość dużo miejsca.

2. Numbers.



W "reflection bag" mogą znaleźć się karty z liczbami, które posłużą do oceny przez dzieci trudności danego zagadnienia, liczby słów, które zapamiętały, oceny tego, jak podobały im się zajęcia.

Do pobrania tutaj.

3. Like/dislike thumbs.


Facebookowe kciuki również pomogą w ocenie tego, czy zajęcia były interesujące. Ponadto podczas wykonywania zadań uczniowie mogą wykorzystać kciuki jako sygnał dla nauczyciela, że nie rozumieją zadania lub, że już skończyły - taka forma znacznie ogranicza hałas w klasie.

Do pobrania tutaj.

4.  Faces. 


Buźki, poza wykorzystaniem ich w podobny sposób jak poprzednie karty, mogą przydać się w określeniu samopoczucia dzieciaków np. przed i po wykonaniu zadania. Kiedy powtarzacie większą część materiału karty symbolizujące kategorie słownictwa można porozkładać na dywanie, a każdy z uczniów kładzie swoje "buźki" przy tym, co najlepiej pamięta i przy tym, co należy jeszcze powtórzyć - w ten sposób wiecie jakim tematom należy poświęcić więcej czasu.

Do pobrania tutaj.

5. Coloring pages.



To karty typowe do powtórek: nauczyciel podaje zagadnienie/kategorie słownictwa/pytanie. Jeżeli uczeń stwierdza, że zna dane słownictwo, potrafi odpowiedzieć na pytanie może pokolorować jeden element obrazka. Obrazki można dostosować do tematyki lub pory roku.

Do pobrania tutaj.

6. Kolorowe kartoniki.

Dzieci mogą także przygotować trzy kolorowe kartoniki, które będą symbolizować np.  "wiem", "nie wiem", "potrzebuję pomocy".

7. Karteczki samporzylepne.



Do wielofunkcyjności karteczek samoprzylepnych nie muszę chyba nikogo przekonywać. W przypadku podsumowania zajęć można wykorzystać je w nastepujący sposób:
- uczniowie zapisują na jednej karteczce, co im się podobało, na drugiej co było trudne. Następnie wszystkie karteczki przyczepiane są na tablicę podzieloną na dwie części.
- uczniowie zapisują z czym mają problem i przekazują karteczkę nauczycielowi.
- uczniowie przyklejają karteczkę pod słowami/zagadnieniami, których nie pamiętają.
- uczniowie zapisują, które zadanie w największym stopniu pomogło im w zapamiętaniu materiału.

A jakie wy stosujecie metody na podsumowanie zajęć?