Szukałam dzisiaj inspiracji do zajęć z opisywania miasta. Przez przypadek na Canvie znalazłam uroczą mapkę miasta. Ponieważ jest bardzo uniwersalna, można wykorzystać ją na wiele sposobów. Oto 5 rodzajów zadań, dzięki którym dzieciaki utrwalą nazwy miejsc w mieście i sposób opisywania ich położenia poprzez pisanie, słuchanie i mówienie.
Mapa wygląda tak:
Zadanie 1:
Dzieciaki same podpisują budynki, a następnie pracują w parach, aby znaleźć różnice między swoimi mapami, Ćwiczycie jednocześnie pisanie i mówienie. Jeżeli zalaminujecie karty, a do podpisywania użyjecie flamastrów, karty będą wielokrotnego użytku.
Zadanie 2:
Uczniowie podpisują budynki według poleceń nauczyciela, np. There's a library in front of the tree. Tutaj ćwiczymy pisanie oraz przyimki miejsca.
Zadanie 3:
Uczniowie otrzymują od nauczyciela krótki opis miasta. Muszą oznaczyć budynki na mapie według opisu. Przykładowe opisy, których możecie użyć:
There's a shop behind the hotel. There's a blue flag on the shop. There's a hospital in front of the shop. There are two schools. They are behind the shop. There's a library in front of the tree. There's a cinema behind the library.
There's a library. It's white. There
are two shops next to the library There's There's a school behind one of the
shops. There's a hospital next to the school. There's a museum in front of the
three. It's
orange. There's a cafe behind the museum.
There's a school in front of the library. There's a red and orange flag on the school. Next to the school there's a cafe. There's a hospital next to the tree. It's got two orange windows. There's a museum next to the hospital. There's a hotel behind the shop. The shop is in front of the tree.
Zadanie 4:
W tym zadaniu karty powinny być niezalaminowane, aby dzieciaki mogły używać kredek. Uczniowie uzupełniają mapkę o własne pomysły, podpisując każdy budynek. Następnie opisują swoje miasto - ustnie labo pisemnie.
Zadanie 5:
Tutaj karty z podpisami przygotowuje nauczyciel. W wersji pierwszej drukujecie mapy wielkości A4 i podpisujecie budynki. Karty umieszczacie na dywanie, albo na tablicy. Uczniowie rywalizują w parach - opisujecie jedną z mapek, uczeń który pierwszy uderzy właściwą mapkę packą na muchy wygrywa. Wersja druga jest bardziej pracochłonna. Przygotowujecie taki zestaw kart dla każdej pary w klasie. Opisujecie jedną z mapek, zadaniem uczniów jest wybrać właściwą.
