Stacje - klasa V

Jak już zapewne zauważyliście jestem wielką fanką stacji. Dzisiaj kilka pomysłów, które wykorzystałam w klasie V przy powtórce pomieszczeń w szkole,  rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych, jedzenia, some, any, a, an, how many, how much i wizyty w restauracji.


Stacja I
Na lekcję o potrawach typowych dla Wielkiej Brytanii przygotowałam takie oto karty z rzepami. Zadanie uczniów było oczywiście dopasowanie nazw do fotografii.

Stacja II
Tutaj uczniowie musieli uzupełnić zdania a, an, some lub any. Ponieważ każdy z nich miał do uzupełnienia inne wyrażenie mogli je sobie nawzajem sprawdzić. Uczniowie wykonywali zadania na foliach, więc nie musiałam drukować osobnych kart dla każdej pary, a wykonanie zadania kończyło się nagrodą w postaci mazania:).

Karty do pobrania tutaj.


Stacja III
Na tej stacji należało podzielić rzeczowniki na policzalne i niepoliczalne.

Rzeczowniki do pobrania.


Stacja IV
Tutaj zadaniem uczniów było uzupełnienie zdań poprzez wpisanie "How much.." lub "How many..", a następnie zadawanie sobie nawzajem pytań. Zadanie można wykonać na zwykłych kartkach, ale na foliach jest o wiele ciekawiej:).

Karty do pobrania tutaj.


Stacja V
Ta stacja cieszyła się największą popularnością. Jej celem była powtórka pomieszczeń w szkole, poprzez zabawę w kalambury.

Pomieszczenia do pobrania.

Stacja VI
Tutaj uczniowie wcielali się w rolę kelnera i gościa restauracji. Zadaniem było oczywiście zamówienie potraw.

ANY, SOME - karta pracy

Kontynuując tematykę z poprzedniego tygodnia przygotowałam dla Was wariację na temat ostatniej opisanej przeze mnie gry "Find the Room". Tym razem dzieciaki mają do znalezienia produkty spożywcze. W lodówce zapisane są te produkty, które mają; po drugiej stronie te, których szukają. Przed zadaniem pytania muszą wybrać osobę, której chcą je zadać.

Przy okazji tego ćwiczenia można przećwiczyć różne struktury:

a) Is there any water in your fridge?
b) Have you got any water in your fridge?
c) Did you buy any water?
d) Could you pass me some water, please?

 Kto pierwszy uzupełni swoją lodówkę, ten wygrywa. Grę można przedłużyć o kreatywne ćwiczenie. Dzieciaki muszą z wszystkich swoich produktów wymyślić potrawę i ułożyć do niej przepis.

Karta do pobrania tutaj.

ANY, SOME, A, AN - kreatywnie.

Dzisiaj kilka pomysłów na utrwalenie użycia "a", "an, "any" i "some" w nieco inny sposób, niż przez wypełnianie ćwiczeń (choć uważam, że te też są potrzebne:).

1. Travel Game.

O tej grze pisałam już wcześniej tutaj. Świetnie nadaje się jako warm-up activity.

Przypomnę zasady - do każdego punktu zadajecie po jednym pytaniu - w tym przypadku będą to zdania do wybrania. Określacie stronę do każdego zdania. Np. I have got some apples. (you go right), I have got any apples. (you go left). Na koniec gry podajecie uczniom nazwę miasta, do którego powinni dojść.

Do powtórki "a", "an", "any", "some" proponuję następujące zdania:

1. Can you pass me a apple? (right) 

    Can you pass me an apple? (left)

2. Are there any books? (right)

    Are there some books? (left)

3. There aren't some pencils on the table. (right)

    There aren't any pencils on the table. (left)

4. Is there a dog in the garden? (right)

    Is there any dog in the garden? (left)

W tym przypadku dzieciaki powinny dotrzeć do "Cairo". 

2. Kahoot. 

Jeżeli jeszcze nie korzystaliście z tej aplikacji gorąco polecam. O jej działaniu piszę tutaj. Możecie tam znaleźć całe mnóstwo gotowych quizów o dowolnej tematyce gramatycznej, a dzieciaki będą zachwycone. 

3. Circle drawing.

Dzieciaki siadają w kole z kartkami papieru odwrócone plecami do środka koła. Jedno z nich siada w środku z obrazkiem, który będzie opisywało używając oczywiście struktur z "a", "an", "any" i "some". Zadaniem uczniów jest narysowanie tego co słyszą. Świetnie sprawdzają się tutaj zdjęcia/rysunki pokojów lub lodówki. Najlepszą częścią gry jest porównywanie rysunków. Dodatkowo można poprosić dzieci o opisanie tego, co narysowały. 

4. Find the difference. 

Uczniowie pracują w parach. Dostają ilustracje różniące się kilkoma szczegółami. ich zadaniem jest odnalezienie tych szczegółów poprzez zadawanie pytań, np. :Is there a book on the table? Are there any flowers?

5. Find the room.

Każde z dzieci dostaje listę przedmiotów, które posiada w pokoju. Wszystkie przedmioty umieszczone są także na pojedynczych karteczkach, Uczniowie losują po jednej karteczce, wybierają jedną osobę z grupy i zadają jej pytanie, np. Are there any books in your room? Jeżeli wybrana osoba odpowie twierdząco, osoba pytająca dostaje punkt. Wygrywa osoba, które zdobędzie jak najwięcej punktów.