Revision activity ---> The Travel Game

Dzisiaj chciałabym wam zaproponować grę najbardziej przydatną podczas powtórek. "Podróż" można stosować w  kilku wersjach.

1. Każdy z uczniów otrzymuje taką oto planszę, na której cyfry symbolizują pytania. Jeżeli pytania są typu "yes/no" wyjaśniamy, że w przypadku odpowiedzi twierdzących wybieramy ścieżki po prawej stronie, w przypadku odpowiedzi przeczących ścieżki po lewej stronie. Jeżeli chodzi o zajęcia języków obcych ta wersja gry najlepiej sprawdzi się podczas powtórki z zagadnień kulturoznawczych, np. Leek is the symbol of Wales. "Yes" idziemy w prawo, "no" w lewo. Celem gry jest oczywiście (we wszystkich wersjach) dojście do właściwego miasta. Poniższa karta pracy do pobrania tutaj.

 

2. W kolejnej wersji pytania mogą dotyczyć zagadnień leksykalnych lub gramatycznych. W tym przypadku jednak polecam (jeżeli macie taką możliwość oczywiście) wyświetlić na tablicy ściągę z pytaniami i możliwymi odpowiedziami. Jeżeli zaczniemy je dyktować uczniowie mogą szybko się pogubić. Przykładowe pytanie w tej wersji "Podróży":
- She likes everything to be perfect. She is an .............polisher. (left: apple, right: orange)

3. W ostatniej wersji każdy z uczniów otrzymuje planszę z wpisanymi już pytaniami i odpowiedziami, a każda odpowiedź jest równocześnie kolejnym pytaniem. Tutaj  znajdziecie szablon planszy (wraz z jednym przykładem), który możecie dowolnie wypełnić.

Miłego podróżowania :)

Ankiety

W dzisiejszym poście chciałabym przekazać Wam przykładowe tematy, które możecie wykorzystać do przeprowadzenia ankiet podczas zajęć języka angielskiego. Dlaczego ankiety? Po pierwsze, są atrakcyjnym dla dzieci sposobem na utrwalenie konkretnych struktur gramatycznych. Dzięki ankietom uczniowie mają okazję powtórzyć konkretne pytanie/pytania oraz odpowiedzi kilka, a nawet kilkanaście razy. Dodatkowo dochodzi tutaj tak istotny dla uczniów element personalizacji. Dzieciaki, w szczególności w najmłodszych klasach, z wielką przyjemności opowiadają o sobie, o swoich ulubionych zabawkach, o swoich zwierzątkach, o tym co one właśnie potrafią robić. Ponadto, wielkim "motywatorem" jest dla nich świadomość, że wykonywane zadanie czemuś służy, że nie robią go tylko w celach ćwiczeniowych, ale żeby czegoś się dowiedzieć, np. które zwierzątko jest najpopularniejsze w klasie. Wreszcie, podczas takiego zadania można nauczyć dzieci przekładania zebranych informacji na wykres, co jest bardzo przydatne na każdym etapie nauki.

To jest przykład ankiety o ulubionej zabawce, która została przeprowadzona w klasie II:

A oto lista tematów, które możecie wykorzystać do stworzenia ankiet:

Klasy I-III
1. What's your favourite colour/thing/food/toy/animal/season etc. ?
2. What pet have you got?
3. Can you swim/jump/ski/ride a bike etc. ?
4. What do you have for breakfast/lunch/dinner?
5. Have you got long/short/brown/black/blond hair?
6. Have you got any brohers or sisters?
7. Do you like milk/bananas/bread/oranges etc.?
8. What are you wearing today?
9. What's in your town?
10. What do you like doing?

Present Simple
1. What do you do after school?
2. What's you hobby?
3. What time do you get up/go to school/do your homework?

Present Continuous
1. What are you doing tomorrow/next weekend/after school?
2. What is your best friend/mum/dad/ doing at the moment?

Past Simple
1. What did you do on holiday?
2. What did you do yesterday?
3. What could you do when you were five?

Present Perfect
1. Have you ever been to France/Spain/ the UK?
2. Have you ever flown a plane/swum in the ocean/watched a film in English?

Ponadto link do artykułu 30 Questions to Ask Your Kid Instead of "How was your day?"
Nie wszystkie nadają się do stworzenia ankiety, ale po zadaniu kilku z nich można dojść do zadziwiających wniosków. Moje ulubione to:   "Which one of your teachers would survive a zombie apocalypse? Why? " :)

I na koniec szablon, który można dopasować do większości ankiet.

 

Gramatyka w obrazkach

Jestem wielką fanką wszelkiego rodzaju tabelek - dzięki nim życie staje się prostsze, bardziej zorganizowane i w ogóle fajniejsze :). Dlatego też z chęcią rozpisuje w nich zagadnienia gramatyczne. Niestety tabelki nie zawsze przemawiają do dzieci, szczególnie tych młodszych. Z tego powodu od jakiegoś czasu przedstawiam im gramatykę w nieco innej formie graficznej. Oto kilka przykładów.

Present Continuous w formie hot doga vel. hamburgera.

Miał być hot dog, ale dzieciaki stwierdziły, że raczej hamburger. Najistotniejsze jest jednak to, że taka forma daje możliwość korygowania błędów w bardzo zabawny sposób. Zamiast "zapomniałeś odmienionej formy czasownika to be" mówimy "zapomniałeś górnej bułki". I nagle Present Contiuous nie jest już taki straszny :).


Końcówka "s" w Present Simple.

"Łapka"

Ten rysunek można w zasadzie zastosować do wszystkich czasów. Idealnie sprawdza się, żeby wytłumaczyć różnicę między formą pytania ogólnego i szczegółowego - po prostu zaginamy kciuka.

Stacje, czyli szybka powtórka i oszczędność papieru :)

Pierwszy tydzień nowego roku szkolnego za nami. Pierwsze lekcje wrześniowe poświęcam zwykle na powtórki materiału. Aby nie zarzucać dzieciaków stertą ćwiczeń robię to w formie stacji. Takie rozwiązanie ma kilka zalet. Po pierwsze, jest po prostu ciekawsze niż worksheet z ćwiczeniami. Po drugie, dzieciaki pracują w grupach, dzięki czemu uczniowie słabsi mogą poprosić kolegów o pomoc. Po trzecie, przygotowane raz materiały można wykorzystać w roku następnym. Oto stacje, które przygotowałam dla klasy VI:

1. Pytania
Uczniowie losują pytania i nawzajem je sobie zadają; np. What do you love doing? What's in your town?

2. Kalambury- czynności.
Na tej stacji powtarzamy poznane nazwy czynności.

3. Memory - past forms
Uczniowie szukają par wyrazów: podstawowej i przeszłej formy czasownika.

4. Stopniowanie - zwierzęta
Tutaj zadaniem uczniów jest wybranie 5 zwierząt i porównanie ich. Zdania zapisują na kartce, abym mogła poprawić ewentualne błędy.

5. Let's go to the cinema
Uczen wybiera jeden z obrazków i proponuje jakąś czynność, np. obrazek przedstawia piłkę, uczeń: What about playing football?

6. Restaurant
Drukuję moim uczniom menu z dowolnej restauracji. Ich zadaniem jest odegranie scenki z restauracji.

7. Tenses
Uczniowie mają przed sobą trzy kubeczki: w jednym z nich znajdują się obrazki przedstawiające czynności, w drugim słowa: usually, now, tomorrow, yesterday, w trzecim typy zdań: positive, negative, questions. Zadaniem uczniów jest ułożenie czterech zdań. Aby ułożyć zdanie muszą wylosować po jednej karteczce z każdego kubeczka. Przed przystąpieniem do realizacji tej stacji należy przypomnieć uczniom formy i zastosowanie potrzebnych czasów. Wskazówki najlepiej zapisać na tablicy.


W jaki sposób Wy powtarzacie materiał?